Фонд «Будущее» стремиться наиболее полно и комплексно реабилитировать детей с ограниченными возможностями.

Комплексная реабилитация детей предполагает формирование их личности с учетом общего и особенного в их способностях к творческой и физической деятельности и создание условий для самореализации, саморазвития конкретной личности путем интеллектуального, эмоционального, нравственного, культурного, профессионального и других направлений развития личности. Итогом чего должно стать формирование к восемнадцати годам из ребенка-инвалида конкурентоспособного работника и гражданина. Для достижения этой цели фонд «Будущее» создал специализированный Учебный Компьютерный Центр.

Учебный Компьютерный Центр представляет собой 4-х этажное здание с 4мя просторными учебными залами, каждый из которых рассчитан на 15 учащихся.

Обучение детей, имеющих тяжелые двигательные нарушения или сочетание двигательных и речевых нарушений, предусматривает максимально возможную индивидуализацию, и дифференциацию обучения. Так каждый из учебных залов рассчитан на определенную возрастную категорию обучающихся: 1й – 5-8 лет; 2й – 9-12 лет; 3й – 13-15 лет; 4й – 16 лет и старше.

Вся учебная деятельность на базе первого учебного зала имеет коррекционно-игровую направленность на преодоление отклонений в физическом развитии, познавательной и речевой деятельности. Зал оборудован мягкими игровыми модулями для проведения занятий с элементами ЛФК, что дает возможность оптимально чередовать интеллектуальную нагрузку от взаимодействия с компьютером с физическими упражнениями и подвижными играми. Обучающие и компьютерные программы также играют колоссальную роль в развития психических функций и мелкой моторики рук. В зале применяются различные манипуляторы, специализированные клавиатуры с увеличенными и сенсорно оформленными клавишами, планшеты для рисования.

Огромное внимание уделяется психологическому направлению работы с детьми. Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам с церебральным параличом рассматривается нами в сложной системе реабилитационных воздействий, направленных на повышение социальной активности, развитие самостоятельности, укрепление социальной позиции личности больного с ДЦП, формирование системы ценностных установок и ориентации, развитие интеллектуальных процессов, которые соответствуют психическим и физическим возможностям такого ребёнка.

Разработанная сотрудниками учебного центра система специальных мероприятий направлена на восстановление (развитие, формирование) психических функций, процессов, свойств, способностей, позволяющих ребёнку усваивать и выполнять различные социальные роли, адаптироваться в обществе, то есть способствует развитию психологических механизмов социальной интеграции.

2-й и 3-й учебные залы более нацелены на образовательный процесс в области компьютерных технологий. Использование мультимедийных проекторов в этих залах позволяет максимизировать качество донесения учебного материала и повысить уровень понимания его учащимися.

На 4-м этаже учебного компьютерного центра дети, достигшие определенных успехов в обучении компьютерным технологиям, начинают работать над конкретными проектами. Тут им предлагается дополнительная литература, преподаватель помогает найти необходимые источники информации в Интернете, направляет их работу.

В зависимости от особенности индивидуальных функциональных и психических нарушений, психологически выявленных склонностей и стремлений каждого учащегося, производится распределение их на группы сходные по возможностям и склонностям. Затем каждая группа работает по своей учебной программе. Проводятся и индивидуальные занятия для детей с нарушениями высокой степени тяжести.

Программа обучения в зависимости от возможностей детей включает от курса элементарных пользовательских навыков, до продвинутых курсов обучения программированию, работе с компьютерной графикой, веб-дизайну.

Методика преподавания в учебном компьютерном центре объединяет в себе следующие принципы:

• применение внешней дифференциации обучения на основе индивидуальных траекторий развития с целью гибкого реагирования на динамику развития ребенка на всем протяжении обучени;
• использование специального программного обеспечения для мониторинга, удаленного управления компьютерами учащихся и других возможностей, способствующих повышению эффективности обучения;
• специально разработанные методические материалы, включающие визуальное представление учебного материала в виде статического изображения и видеофрагментов, проецируемых мультимедийным проектором на большой экран с экрана монитора преподавателя;
• применение специального программного обеспечения, обучающих и контролирующих программ, тренажеров и обучающих игр предназначенных для индивидуальной работы;
• формирование у детей адекватного представления о современной информационной реальности, наполнение курса современным представлением об информатизации, понятии информационного общества и информационных технологий, а также основных понятий информатики с учетом возрастных психологических особенностей детей;
• поэтапное решение задачи начальной информационной подготовки школьников: выстраивание на доступном для детей уровне иерархии понятий и методов средствами индивидуальной и коллективной работы;
• формирование логического мышления детей с элементами алгоритмизации, необходимого для дальнейшего освоения компьютерных технологий и программирования;
• репродукция творческих состояний учащихся средствами урочной и внеурочной деятельности как важнейшего фактора, определяющего качество образования;
• мотивация учебной и творческой деятельности детей за счет проведения занятий в игровой и турнирной форме, интересных заданий, в ходе которых дети раскрывают свои способности и самоутверждаются.

Поскольку целью обучения детей с ДЦП является максимальное развитие личностного потенциала учащихся с направленностью на социальную адаптацию и интеграцию выпускников в общество, то планируется на базе учебного компьютерного центра лицензировать профессиональное обучение в области компьютерных технологий с выдачей свидетельства о присвоении квалификации государственного образца.

В учебном компьютерном центре проходят обучение около 200 пациентов детского реабилитационного центра.